Der Austausch mit Partner_innen aus dem Globalen Süden bietet Bildungsexpert_innen viele neue Möglichkeiten. Gleichzeitig bringt die internationale Zusammenarbeit aber auch Herausforderungen mit sich, insbesondere durch ungleiche Machtverhältnisse. In einer neuen Publikation gibt VENRO Orientierungspunkte, um sich durch das komplexe Feld der globalen Bildungsarbeit zu navigieren.
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Für eine nachhaltige und gerechte Zukunft braucht es Bildung. Durch Reproduktion von Normen und Machtverhältnissen kann Bildung gleichzeitig aber auch eine Bremse für die sozial-ökologische und ökonomische Transformation sein. Inwieweit Bildung einen Beitrag zur Transformation leisten kann und wie sich dafür das Bildungssystem verändern muss, hat VENRO im Rahmen eines Fachtags mit 35 Expert_innen diskutiert.
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Der Bericht zur Bildung für nachhaltige Entwicklung der Bundesregierung ist selbst unter BNE-Fachleuten weitgehend unbekannt. Eine neue zivilgesellschaftliche Publikation stellt die zentralen Schwachstellen des Berichts dar und gibt Empfehlungen, wie der Bericht zukünftig zu einem sichtbaren und wirkungsvollen Instrument werden kann.
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| LOOKSLIKEPHOTO/Shutterstock |
Die Grundlagen der Entwicklungspolitik liegen im Kolonialismus. Aber auch noch heute wirken koloniale Strukturen nach und bestimmen die globalen Machtverhältnisse mit. Um strukturelle Ungleichheit anzugehen, braucht es deshalb einen Perspektivwechsel: Postkoloniale und rassismuskritische Ansätze können dabei helfen, Entwicklung als gemeinschaftlichen globalen Prozess begreifen.
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| Visual Facilitators / Björn Pertoft |
Bildung als Schlüssel zur nachhaltigen Zukunft: Unter dem Titel ‘Bildung für nachhaltige Entwicklung 2030’ will die UNESCO die Weichen für die entwicklungspolitische Bildungsarbeit der kommenden zehn Jahre stellen. Wir haben uns das neue Programm näher angeschaut.
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| VENRO/Nicole Riegert |
In den vergangenen zehn Jahren haben sich die Diskurse innerhalb der Bildungsszene maßgeblich weiterentwickelt. Zeit also auch für VENRO, unsere Qualitätskriterien tiefgreifend zu überarbeiten. Damit wollen wir neue Anregungungen für eine lebendige und offene Debatte über Qualität und Wirksamkeit in der entwicklungspolitischen Bildung bieten.
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